Calidad de vida laboral del docente en el contexto académico de la universidad

Abstract

En el Perú, existe escasez de investigación sobre la calidad de vida laboral del docente universitario, los factores que favorecen o dificultan la calidad de vida laboral, más aún en universidades públicas. El objetivo fue conocer la calidad de vida laboral del docente de la Universidad Nacional de Cajamarca en el contexto académico universitario durante el año 2024-2025. Fue una investigación básica descriptiva cuantitativa de corte transversal. Se utilizó el muestreo por conveniencia, aplicándose un cuestionario a 120 docentes que incluye a ordinarios, contratados con y sin concurso público. Los cuestionarios fueron distribuidos entre el 7 de octubre del 2024 al 25 de abril del 2025. Los resultados indican que el 75% de docentes son de sexo masculino y el 52,8% cuentan con grado de doctorado, así mismo, y dadas las exigencias académicas y cumplimiento de las condiciones básicas de calidad, el 19,1 % de los docentes indica que no tiene el tiempo suficiente para realizar investigación de calidad, contribuye a esta situación el incremento de actividades académicas y administrativas que a su vez conlleva a alejarse de la vida familiar y dejar de participar en actividades familiares (19,1%); los docentes se sienten recompensados al asumir cargos institucionales (42,7 %) y estar involucrados en actividades de investigación (47,2%), valoran el ser informados sobre los cambios, planes y decisiones institucionales (57,3%), consideran tener cierta autonomía en la planificación y programación de actividades (83,1%) y ante complicaciones laborales pueden contar con el apoyo de los demás docentes (75,9 %). La universidad debe realizar acciones que contribuyan a mejorar la calidad de vida laboral de los docentes, ello implica bajo un enfoque multidimensional que considere la carga laboral, la salud mental, el ambiente físico de trabajo, el desarrollo profesional y el clima organizacional.