Calidad educativa en la Facultad de Economía de la Universidad Nacional de Cajamarca

Abstract

El objetivo del estudio realizado en la Escuela de Economía de la Universidad Nacional de Cajamarca fue analizar la correlación entre la calidad de la enseñanza y la satisfacción estudiantil, evaluando diversos factores como metodología de enseñanza, capacitación docente y evaluación del aprendizaje. La metodología empleada fue un enfoque cuantitativo basado en encuestas aplicadas a una muestra de 104 estudiantes. Los datos se analizaron utilizando pruebas estadísticas no paramétricas, dado que las variables no seguían una distribución normal. El coeficiente de correlación de Spearman fue utilizado para medir la relación entre las variables de calidad de enseñanza y satisfacción estudiantil. Los resultados revelaron una correlación positiva significativa entre la calidad de la enseñanza y la satisfacción estudiantil (r = .702, p < .001). El nivel medio de calidad fue el más representativo, con el 57% de los estudiantes percibiendo una calidad aceptable y el 58% expresando una satisfacción moderada. Sin embargo, solo un 3% de los estudiantes evaluó la enseñanza como de alta calidad, y apenas un 4% reportó una satisfacción alta, lo que evidencia áreas de mejora. La metodología de enseñanza y la capacitación docente también mostraron una correlación positiva, pero con menor impacto. Las conclusiones del estudio subrayan la importancia de mejorar la calidad educativa para aumentar la satisfacción estudiantil, destacando que tanto la percepción de la calidad como el acceso a mejores recursos y el apoyo académico son determinantes clave para una experiencia educativa satisfactoria.